龍巖網(wǎng)站建設談談教育o2o燒錢生存的窘境是怎樣的?O2O行業(yè)的“跑馬圈地、野蠻生長”模式已成為過去，應引起各O2O行業(yè)的高度重視和思考，而對教育O2O行業(yè)而言，如果只顧瘋狂燒錢，不去創(chuàng)造教育價值，則很可能陷入困境。

　　教育行業(yè)瘋狂融資，但教育O2O卻不能真正解決用戶痛點。

　　近幾年來，隨著O2O概念的興起，網(wǎng)絡教育行業(yè)也出現(xiàn)了爆發(fā)式的增長，吸引了大量的資金流入。數(shù)據(jù)顯示，截至2015年8月，全國共有106個在線教育項目獲得融資。在這些項目中，有種子輪和創(chuàng)業(yè)項目40個，Pre-A輪5個，A輪38個，B輪17個，C輪4個，D輪2個。今年，我們已知的教育行業(yè)融資總額為20.3億美元，比2014年增加了160%。在這些領域中，家庭教師O2O是熱門的一個。

　　關于建站，但是，資本的大量涌入，企業(yè)的跑馬圈地，實際上正是行業(yè)處于初級階段的表現(xiàn)。跑馬圈地，意指清代皇室貴族在一定時間內(nèi)，以跑馬圈地的方式來確定土地歸屬的現(xiàn)象。在行業(yè)起步之初，人們常常用“燒錢”來獲取市場份額，這是一種后來的說法。在P2P、O2O等行業(yè)中，這種現(xiàn)象屢見不鮮，看起來行業(yè)在起步階段就必須經(jīng)歷這種現(xiàn)象。

　　教育O2O也不例外。但這一方法的缺陷也正逐漸浮出水面。網(wǎng)絡教育研究院對400家網(wǎng)絡教育企業(yè)進行的調(diào)查顯示，70.58%的網(wǎng)絡教育企業(yè)正在虧損，13.24%的企業(yè)情況不景氣，而能夠盈利的企業(yè)比例僅為16.18%。在接下來的1-2年里，將有80%的項目會因為無法找到資金和正確的商業(yè)模式而失敗。

　　關于網(wǎng)站模板，教育性O2O也面臨同樣的困境，其根本原因是整個行業(yè)在資本追逐的浪潮中，忽視了用戶的真實需求。由于O2O平臺的價值，更多的在于整合和更廣泛的教學供給，從而為用戶提供更多的選擇，即C2C模式，連接人和信息。但是如果僅僅使用因特網(wǎng)工具把傳統(tǒng)的離線教育信息轉移到網(wǎng)上，停留在“連接人和信息”的層次，沒有對資源進行優(yōu)化利用，教學質(zhì)量沒有得到提高，用戶的體驗沒有因為O2O的實現(xiàn)而提高，用戶也沒有買單。

　　由此可以看出，目前教育O2O平臺的模式還沒有成熟，也沒有真正解決用戶痛點，而且還會隨著資本市場的動蕩而增添許多不確定性，對于教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來說，如果僅僅一味地依賴于O2O其他領域的價格戰(zhàn)、補貼戰(zhàn)，那就注定要失敗。

　　教育O2O應該回歸教育本質(zhì)，后端驅動的B2C模式才是出路。

　　C2C式教育產(chǎn)品之所以不受歡迎，主要是因為無法預期標準化的過程和服務，從而無法保證教學質(zhì)量。業(yè)內(nèi)分析人士指出，過程標準化和服務可望實現(xiàn)，這主要取決于服務提供者(教師)的平臺管理。例如怎樣引進教師，怎樣保證教師質(zhì)量，從引進時的把關，到評優(yōu)機制的完善;怎樣評價教師的專業(yè)能力和教學能力，給教師提供足夠的信息支持，使教師自身的知識和水平不斷提高。而這正是平臺更應該關注的，也是用戶真正需要解決的問題。

　　從古至今，教育都是一項重要的決定。無論傳統(tǒng)的1對1機構還是新興的教育O2O機構，其用戶需求屬性決定了教育機構必須以后端為導向，而后端為O2O成功的基礎。這并不是用戶的真正痛點，而是有效地獲得了“可控制的”、“標準化的”服務供應需求。因此，未來的網(wǎng)絡教育必須從“聯(lián)接人與信息”的形式轉變?yōu)椤奥?lián)接人與服務”，即“后端驅動的B2C模式”。因其能夠依靠B端的品牌優(yōu)勢、高素質(zhì)的師資力量以及教學科研優(yōu)勢，再依托線上與線下相結合的運作模式，從根本上提升并保證服務質(zhì)量，是一種更具潛力的模式。

　　關于自助建站，當前整個教育O2O市場上，能夠真正觸及用戶痛點提升教育質(zhì)量的產(chǎn)品可謂鳳毛麟角。這其中，“致優(yōu)教育重管理”B2C模式備受矚目，這是一套由教師自建、云備課平臺、ipad教學硬件及其管理系統(tǒng)組成的教學模式。該系統(tǒng)能提供一致、透明、可控制的教學效果數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)教學過程的控制和標準化供應。

　　事實證明，要想在這一領域占據(jù)一席之地，就必須以用戶核心的需求為基礎，以深度、透徹地認識教育的價值。這個問題不僅僅是產(chǎn)業(yè)模式的重要性，而是終要落實到滿足用戶需求的程度。以家長為終付費者，需要的是看效果，B2C模式能做到對教學過程進行控制，終達到良好的教學效果。

　　在經(jīng)歷了2015年的O2O教育投資熱潮后，今年教育O2O行業(yè)面臨驗收期。從目前來看，以后端教育為核心的B2C模式有望脫穎而出，成為在線教育界的新標桿，值得我們期待。